“奇葩”女孩小宁宁

奇葩，网络用语的意思是比喻某人(或某事物)十分离奇，不落世俗，个性十足，世间罕见。在学校里，一个班70余人，总会有一些性格十分鲜明的孩子，他（她）与众不同，特立独行，他们可以说是凸现自身个性的“这一个”。

我现在所在的班级，我与孩子们已经朝夕相处三载了，学生们比较乖巧，易于管理。但是一些被我看作是“奇葩”的小朋友，也出现了那么一两朵，小宁宁就是其中的一个。

她，常常留着短头发，也许是父母工作太忙，无暇顾及给孩子梳辫子，扎蝴蝶结，打扮得像公主一样，所以她的性格也就像她的发型，男孩味儿足一些，女孩的那种娴静温柔是没有的。脸庞轮廓较大，粗线条，看起来还有些气场，肤色稍黑，虽不是娇俏型的，但也比较耐看，是个比较活泼的孩子。

为什么说她特别？请听我慢慢道来。由于家距学校较远，小宁宁中午在学校午托，我是管理那个班级的老师。在大多数人看来，在小学阶段，女孩子应该属于早慧型，不管是在语言习得，还是生活习惯上，都应该比男孩子要快要好。而我班的小宁宁就能打破这一观点。每天早上，她在家里穿戴整齐地来上学，到了第二节课，基本上是围巾不见了，鞋带散开了，头发是蓬着的。哦，真叫人惊叹！为什么会变成这样？

最让人感到诧异的是，我中午管吃饭及午睡，有几次，我发现小宁宁总是光着脚丫子。我很纳闷：“这么冷的天，光着脚不穿袜子，难道不冷吗？难道孩子的爸妈在上学前没给她穿袜子？不可能呀。”于是，我赶紧走到她的床边，轻声问道：“宁宁，你的袜子呢？怎么不穿袜子呀？”她看见我一来，顿时一紧张，低着头不说话。忽然，我发现她睡的床铺旁鼓起了一个包。我一掀开被子，喔，袜子藏在了这里呀。还不少呢！我数了一数，居然有整整10双。这个“奇葩”小女生呀，你怎么这么迷糊呀？这些袜子得攒十天才凑得齐哟。带了这么多年的午托，我还从未发现过这样的孩子呢。

我先找到一双让她穿上，然后将剩下的9双袜子归类叠好，再用塑料袋把袜子们装好，让她带回家里去。我心中暗自感慨：真亏得你藏这些袜子啊，为什么就不记得穿上它们呀。晚上，我还惦记着这件事，就在电话里把事情经过说与宁宁的妈妈听。我希望家长能多关注孩子生活习惯的培养，在日常生活中多督促，让孩子从小成为拥有好习惯的人。宁宁的妈妈也做了答复，她感谢我这么细心关注孩子，愿意多和孩子沟通，把坏毛病改掉。

 宁宁在学习上也很马虎，不是笔掉了，就是尺子找不着，每次回家后，课桌里还有她遗忘的文具、本子。瞧她这般迷糊，我只有将她放在第一排，讲台前，我的眼皮底下，这样子认认真真地管好她。

也许有人会认为，丢三落四的孩子是不是学习也跟不上去？那这个小女孩又会让大家诧异了：她在期末考试中可能会考七八十分，但在挑战数学思维的数学奥林匹克竞赛中又能勇夺第一，令人刮目相看。

有几次，我在上课的时候当着全班同学的面好好地夸了夸她，说她是个思维活跃、头脑灵活、数学特棒的孩子，没想到她喜笑颜开，在座位上扭来扭去，十分得意。上课听讲也认真了许多。更让人惊叹的事情来了，只见这个小女孩口袋里鼓鼓囊囊的，悄悄地跑到我的办公桌前，从口袋里掏出许多小玩意儿，那可都是小孩爱吃的：星球杯啦，牛肉干啦，棒棒糖啦……她快乐地把吃的东西放到我手中，仿佛要和我分享世上的珍宝，眼睛里闪动着热情的光芒。怎么小迷糊突然转变了？我思前想后，原来是我在教室里表扬了她，孩子得到老师的肯定，其乐无穷呀。在那幼小的心里，她把老师当成了自己值得信赖的人，以此表现和老师的亲近。

过不了多久，宁宁表现不够好了，我无意中批评了她两句，可不得了，只见她瞪着大眼睛，鼓着腮帮子，气呼呼的，连正眼也不瞧我一下，上课就将侧面对着我。这会是真的生气啦，再也没有糖果送到办公室，很明显特别计较我对她的评价，很记仇哟。呵，这个爱憎分明的小女孩呀，让人好气又好笑。整整一个学期，宁宁对我的态度就是冷冷的，像一块拒绝融化的冰。对待这么有个性的孩子，一定要注重方式和方法，否则只会在不经意中伤害了她。

临近期末，在考试之前，为了好好地鼓励大家，我在语文课上说了一番激励学生斗志的话。看到小宁宁心不在焉地趴在那儿，我又提高嗓门，大声说：“我认为这次考试，宁宁同学一定可以考很高的分，因为这段时间的总复习中，她是同学们中最认真的一个。不信就看吧，她会取得语文中优异的成绩。”忽然，她眼中有一束光闪过，马上坐直了，好像我的话给她注入了动力。

要知道，宁宁可是个写字比蜗牛还慢的孩子啊。不是不会解题，因为做事拖沓，造成书写极慢，最后就自我放弃不做题了。能不能在期末考试中如我所愿，让她有明显提高呢？考前的鼓励是否有效，我在忐忑不安中等待着。我还叮嘱监考老师多提醒这个孩子，要把效率提高。

考试结束之后，我班取得了较好成绩。小宁宁考了八十多分，接近九十分。当试卷发到手上，她的同桌——一个男孩大胆地向我提问：“老师，您不是说宁宁会考优异的成绩吗？八十多分算不算优异？”问得我瞬间哑口无言。哦，傻孩子，那是激励你同桌的话呀，要不，她怎么能从七十分有这样大的跨越呢？

2月4日领成绩单那天，宁宁又来我办公室了，这次可不是送吃的，而是递给我一枝康乃馨，转身就跑了。原来“小刺猬”的内心深处也有一块柔软的地方。心结已打开，她又接纳我了。

由这个孩子身上，我感受到，学生的个性林林总总，我们要尊重他们的个性发展，针对不同的孩子要有不同的教育方式，要细心，更要耐心，从内心上接受孩子们的“奇葩”之处。这样，我们才无愧于园丁这一美誉。