各有关市、县(市、区)教育局、各课题研究实验学校:
根据湖北省教育科学规划“十二五”重点课题“健康课堂研究”工作的安排,总课题组决定对“健康课堂的评价标准与方法”向课堂研究实验区域和学校广泛征求意见,现将有关要求通知如下:
一、健康课堂的评价标准与方法<一>(征求意见稿)
地区: 学校:
评价指标 |
评价标准 |
评价结果 |
评价方法 |
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一级 指标 |
二级 指标 |
合格 |
不合格 |
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课堂 教学 环境 |
1.班级 规模 |
小学不超过45人,中学不超过50人。 |
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1.对照评价标准对10个二级指标进行合格评价。 2.对一个课堂而言,在10个二级指标中,有7个合格的即为整体合格;有8个合格的即为整体良好;有9个合格的即为整体优秀。 3.对一所学校而言,70%的课堂合格即为整体合格;80%的课堂合格并且学校特色合格的即为整体良好;90%的课堂合格并且学校特色突出的即为整体优秀。 |
2.物质 条件 |
教室的大小、通风、采光、照明、课桌椅、教具、多媒体等设备符合有关要求。 |
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3.文化 氛围 |
教室布置和课堂气氛轻松活泼、积极向上、和谐协调。 |
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课堂 教学 活动 |
4.教学 目标 |
兼顾三维目标;既有统一要求又注意个别差异;目标明确、具体。 |
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5.教学 方式 |
重视培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性;引导学生自主学习、独立思考、合作探究;教师讲授时间不超过一半。 |
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6.教学 效果 |
达成了预设的教学目标,体现了教学的生成性;解决了学生疑难,促进了学生发展;每个学生的学业水平都有提高。 |
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7.学习 负担 |
学生的学习负担适度;不搞死记硬背和题海战术;课外作业量:小学低年级不超过半小时,小学高年级不超过1小时,初中不超过一个半小时,高中不超过两小时。 |
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课堂 教学 管理 |
8.管理 方式 |
规章制度健全、明确,坚持依法(规)管理;注重学生的发展,实行人性化管理;重视管理的民主性和科学性。 |
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