联校网教的市实验小学模式

    3月11日，在全国政协十二届四次会议上，全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏在发言中，肯定我市实验小学利用“联校网教”模式共享优质教育资源的做法。

那么，市实验小学的“联校网教”模式有何特色？效果如何？16日，记者进行了采访。

               网络教学，提升艺术修养

当日，记者走进市实验小学“联校网教”远程控制室，该校陈艳老师靠近视频镜头，对着崇阳县的铜钟小学6年级的学生上巴乌课。

潘锦同学手持巴乌，一边看老师的动作，一边调整指法，还不断地向老师提问。陈艳老师仔细看他的动作，稍有不对的地方，马上通过视频亲自指导。

两年前，潘锦不是现在这个样子。妈妈在外打工，只有爸爸一个大老爷们在家照顾他，养成了他沉默寡言不喜交流的性格，虽然成绩很好，却与老师和整个班级处于脱轨状态。

转变发生在这两年。2014年3月，市实验小学依托“联校网教”，与该校铜钟小学结成“手拉手”友好学校，对该校学校管理、教学科研、学生德育、艺术教育等领域进行帮扶，指派音乐老师、美术老师，对铜钟小学的学生进行教学。

“自从市实验小通过远程教室给孩子们上音乐、美术等课后，孩子们发生了改变，学习状态、精神风貌都焕然一新，以前的顽劣顽皮不见了。”铜钟小学刘再军的爸爸告诉记者。

而今的潘锦，连较难的《洞乡之夜》曲子都会吹。去年，他与其他同学一起，参加县里的文艺汇演，还获得了三等奖。

该校副校长汪敏表示，与实验小学的“联姻”，填补了该校专职艺术老师的空缺，给学生们带来了新气象，对他们的性格养成起着积极的作用。

据悉，2014年，市实验小学与通城县上坳小学、咸安区金鸡山小学等三所农村学校签订了5年的帮扶合约。该校还分别给三所农村学校赠送巴乌乐器1000余把、国学经典读本1000余册，投资近20万元给三所学校安装远程教学设备。

同时，市实验小学每周固定课表，安排艺术教师通过远程教室给三所学校学生上音乐、美术等课程，提升乡村学校学生的艺术素养。

            实地教学，补齐网上教学短板

“通过创设情趣，引发兴趣；激发感情，产生群体效应......”在市实验小学美术老师蔡慧芳的教学笔记中，有着这样一段教学思考。

思考源于实际。2014年开始，市实验小学在进行“联校网教”空中课堂时，发现空中课堂虽然能够让师生足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互，但隔着屏幕，会让学生有陌生感。

为了提升学生们学习的积极性，让屏幕对面的老师看得见摸得找，市实验小学决定每周每周选派音乐、美术教师到三所学校进行实地任教两天。

作为市实验小学派驻到通城县上坳小学的美术老师，钱琴刚到学校时，有点无奈：学生的美术基础很差，教起来有难度。怎么让学生学得又快又好，成了头等大事。

经过思考，钱琴决定创设情境，激发学生们的兴趣。刘伟同学说：现在上课太有意思了，我每天都是第一个到班上。

美术老师骆传星也是隔两周便到崇阳县铜钟小学支教。当地学生买不起美术用品，她便从学校带过去。一个月后，兴趣满满的学生们学会了剪纸。

崇阳县铜钟小学卢校长说，这种走读式的教学模式，补齐了该校缺乏艺术老师老师的短板，让学生享受到了优质的教育资源。

    “其实，学校选派老师到帮扶学校去，既是去支教，也是去学习。我们的老师能真切地体验到农村教师日常生活的辛苦和寂寞，能感受到他们长年累月的坚守和内心世界的丰富。特别是在今年开展的‘主题党日+’活动中，我们更多的党员教师深入到到农村学校去之后，深深地为他们的甘守清贫、默默奉献的精神所感动，再联系自己的教育生活实际进行对比，内心还是很震撼的。这样的教育活动丰富了党员教师的精神世界，坚定了党员教师的崇高信仰。这样的“主题当日+”活动形式上更吸引教师，教育的效果更好。”市实验小学党总支书记杜小清说。
  

            教师交流，共享优质教学资源

市实验小学的联校网教，不仅让学生们得到很大的提升，老师们也不例外。

杨则旻身兼两职，既是崇阳县铜钟小学的语文老师，也是兼职美术老师。“我们学校艺术老师很少，我以前学过设计，为了让学生从小接触到美术，我只能硬着头皮上了。”

自市实验小学开展联校网教后，铜钟小学高度重视，在享受优质教育资源的同时，也希望大力提升自己学校老师的教学水平，便在市实验小学美术老师下乡教学时，指派杨则旻跟班听课。

“我很受启发，市实验小学老师的新的想法，教学方法、手段，让我受益颇深。”杨则旻感受颇深。

市实验小学刘安平介绍，下一步，学校将扩展帮扶形式，加深老师间的交流与互动，特别是要注重教师之间的“结对帮扶”，利用名优教师的传帮带，提升帮扶学校教师的专业水平。“我们学校集体备课的模式一直走在前列。例如语文备课，我们以年级为单位，所有的老师一起研究探讨，形成一套较为完备的教学思路与模式，既能吸纳多方观点与优势，还能提高教学效率。”目前，帮扶的三所学校已指派老师到市实验小学进行研修培训，共同研讨，资源共享。